Noe av kvalitetsstøtten i fasen for Undersøkelse har preg av å være knyttet til kontekst. Konteksten kan være starten, der vi finner kvalitetsstøtte til refleksjon over hva som kan være en riktig måte å starte denne konkrete undersøkelsen på. I starten finner vi også kvalitetsstøtte til relasjonell og involverende start, der barnet og foreldrene inviteres inn i planleggingen av undersøkelsen. Et annet eksempel på kvalitetsstøtte knyttet til kontekst, er støtte til å konkludere undersøkelsen.

Videre er det noe støtte som må komme før noe annet. Eksempelvis må støtte til å ta de helt tidlige valgene om hvordan undersøkelsen skal starte komme før kvalitetsstøtten for forberedelse av konkrete undersøkelsesaktiviteter. Kvalitetsstøtten til sammenfatning, analyse og vurdering av all informasjon og kunnskap om barnet må logisk nok komme mot slutten. Samtidig må det være en fleksibilitet i dette. Det viser seg nemlig at barnevernssakene kan være helt ulike, og ha et forskjellige former og forløp.

Den andre formen for kvalitetsstøtte, er den som er uavhengig av kontekst, eller såkalt globalt innhold. Eksempel på dette er den overordnede støtten til medvirkning for barn og unge. Denne kvalitetsstøtten er knyttet direkte til fasen for Undersøkelse, og er støtte som saksbehandler må kunne finne relativt raskt og lett uansett hvor i forløpet vedkommende er.